Eğitim planlarımızda yaptığımız iyileştirmeleri gün gün, gerekçeleri ve akademik katkılarıyla birlikte burada şeffaf biçimde paylaşıyoruz.
Yeni etiketli değerlendirmeleri hazırlanmış günlerde bu seçenekler artık değerlendirme listesinin başında gösteriliyor. Önceden seçim yapılmamışsa günlük plan yeni değerlendirmeyi kullanıyor. Öğretmenin daha önce seçtiği veya düzenlediği metin korunuyor; başka bir değerlendirmeye geçmek için ilgili seçenekte Kullan düğmesi kullanılabiliyor. Eski seçenekler silinmedi. Bu düzenleme, tüm günlerin değerlendirmelerinin yenilendiği anlamına gelmiyor; üretim gün gün sürüyor.
Neden değişti?
Yeni değerlendirmeler kaydedilmiş olsa da eski seçeneklerin önde kalması, öğretmenin günlük planda eski metni görmeye devam etmesine yol açıyordu.
Akademik katkısı
Öğretmenin güncel değerlendirme seçeneklerine kolay ulaşmasını ve kendi sınıfına uygun metni seçip uyarlarken önceki çalışmalarını korumasını sağlar.
Günlük planın okuma ve resmî evrak görünümleri 2026 programındaki başlık ve bölüm sırasına göre düzenlendi. Alan becerileri, öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri birlikte gösteriliyor. Farklılaştırma, Günü Değerlendirme ve Aile ve Toplum Katılımı bölümlerinin sırası güncellendi. Seçili beceriler, günün etkinliklerinden gelen sözcük ve materyaller ile günlük rutinlerin görünümü iyileştirildi. EÇE/2024 ve UNICEF görünümleri korundu.
Neden değişti?
Öğretmenin günlük planı daha kolay okuyabilmesi ve aynı planın ekran, yazdırma, PDF ve Word görünümlerinde tutarlı başlıklarla sunulması için.
Akademik katkısı
Öğrenme çıktıları ile süreç bileşenleri arasındaki ilişkinin izlenmesini ve öğretmenin günün akışını bütün olarak değerlendirmesini kolaylaştırır.
Etkinliğe yazdırılabilir A4 palyaço şablonu eklendi: şablonun saç alanında her kağıt dairenin yapıştırılacağı yeri gösteren renk noktaları var. Renkler ana renkler (kırmızı, sarı, mavi) ve ara renklerle (turuncu, yeşil, mor) sınırlandı; pembe ve açık mavi çıkarıldı. Öğrenme süreci şablona göre yenilendi: öğretmen ana ve ara renkleri tanıtıyor, çocuk dairenin rengini noktanın rengiyle eşleştirip önce küçük, sonra büyük daireleri yapıştırıyor. Değerlendirme soruları da buna göre güncellendi.
Neden değişti?
Öğretmenin etkinliği hazır bir şablonla doğrudan uygulayabilmesi ve çocuğun dairelerin nereye yapıştırılacağını renk noktalarından kendisi bulabilmesi için.
Akademik katkısı
Renk eşleştirme, ana ve ara renkleri ayırt etme, büyük ve küçük ayrımı, parmak ve el kaslarının kontrolü ile yönergeyi sırasıyla izleme becerilerini destekler.
Etkinlik havuzuna "Palyaçonun Rengarenk Saçları" adlı yeni bir sanat etkinliği eklendi: çocuklar saçı boş bırakılmış palyaço şablonunun saç bölgesini renkli kağıt daireleri stick yapıştırıcıyla yapıştırarak doldurur, kullandıkları renkleri söyler, büyük ve küçük daireleri ayırt eder, bitmiş örnekle karşılaştırır ve palyaçolar panoda sergilenir. Etkinlik renk ve daire kavramlarıyla, sanat ve bireysel etkinlik türleriyle bağlandı; değerlendirme soruları yazıldı.
Neden değişti?
Gerçek bir sınıf uygulamasından alınan, malzemesi kolay bulunan ve her yaş grubunda uygulanabilen bir kolaj etkinliğini öğretmenlerin havuzdan planlarına ekleyebilmesi için.
Akademik katkısı
Küçük kas becerilerini (daire tutma, yapıştırıcı sürme, bastırma), renk adlandırmayı, büyük-küçük ayrımını, bir alanı parçalarla doldurma ve örnekle karşılaştırma becerilerini destekler.
İki boyama ve iki çizgi sayfalı Kardeşlik etkinliği günlük plana ek çalışma olarak eklendi. Öğretmen sınıfının ihtiyacına göre kendi planından çıkarabilir.
Neden değişti?
Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik teması ve yöneticinin 14 Eylül Pazartesi günü tüm gruplara ekleme talebi.
Akademik katkısı
Paylaşma ve arkadaşlık üzerine konuşma, ortak ürüne katkı ve kalem kontrolü çalışmaları sunar.
İki boyama ve iki çizgi sayfalı Kardeşlik etkinliği günlük plana ek çalışma olarak eklendi. Öğretmen sınıfının ihtiyacına göre kendi planından çıkarabilir.
Neden değişti?
Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik teması ve yöneticinin 14 Eylül Pazartesi günü tüm gruplara ekleme talebi.
Akademik katkısı
Paylaşma ve arkadaşlık üzerine konuşma, ortak ürüne katkı ve kalem kontrolü çalışmaları sunar.
İki boyama ve iki çizgi sayfalı Kardeşlik etkinliği günlük plana ek çalışma olarak eklendi. Öğretmen sınıfının ihtiyacına göre kendi planından çıkarabilir.
Neden değişti?
Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik teması ve yöneticinin 14 Eylül Pazartesi günü tüm gruplara ekleme talebi.
Akademik katkısı
Paylaşma ve arkadaşlık üzerine konuşma, ortak ürüne katkı ve kalem kontrolü çalışmaları sunar.
Kardeşlik etkinliğine iki boyama ve iki çizgi çalışma sayfası eklendi. Öğrenme süreci; kardeşlik sohbeti, sayfa seçimi, çizgi tamamlama ve ortak kardeşlik ağacı çalışmasına göre yenilendi. Değerlendirme soruları yeni çalışmalara uyarlandı.
Neden değişti?
Birlik ve kardeşlik temasını doğrudan anlatan, yazdırılabilir ve çocukların katılımıyla kullanılabilecek materyaller sunmak.
Akademik katkısı
Çizgi takibi, parçayı tamamlama, kalem paylaşma, birlikte üretme ve arkadaşına yardım etme davranışlarını destekleyen çalışma fırsatları sunar.
Kardeşlik etkinliğine iki boyama ve iki çizgi çalışma sayfası eklendi. Öğrenme süreci; kardeşlik sohbeti, sayfa seçimi, çizgi tamamlama ve ortak kardeşlik ağacı çalışmasına göre yenilendi. Değerlendirme soruları yeni çalışmalara uyarlandı.
Neden değişti?
Birlik ve kardeşlik temasını doğrudan anlatan, yazdırılabilir ve çocukların katılımıyla kullanılabilecek materyaller sunmak.
Akademik katkısı
Çizgi takibi, parçayı tamamlama, kalem paylaşma, birlikte üretme ve arkadaşına yardım etme davranışlarını destekleyen çalışma fırsatları sunar.
Kardeşlik etkinliğine iki boyama ve iki çizgi çalışma sayfası eklendi. Öğrenme süreci; kardeşlik sohbeti, sayfa seçimi, çizgi tamamlama ve ortak kardeşlik ağacı çalışmasına göre yenilendi. Değerlendirme soruları yeni çalışmalara uyarlandı.
Neden değişti?
Birlik ve kardeşlik temasını doğrudan anlatan, yazdırılabilir ve çocukların katılımıyla kullanılabilecek materyaller sunmak.
Akademik katkısı
Çizgi takibi, parçayı tamamlama, kalem paylaşma, birlikte üretme ve arkadaşına yardım etme davranışlarını destekleyen çalışma fırsatları sunar.
Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik temasına uygun Kardeşlik Yolumuz etkinliği havuza eklendi. Çocuklar kendi resim parçalarıyla ortak bir yol oluşturur ve kuklayı birlikte oyuna davet eder. Öğrenme süreci ve değerlendirme soruları hazırdır; belirli bir plan gününe eklenmemiştir.
Neden değişti?
Birlik ve kardeşlik temasını okul öncesinde paylaşma, yardımlaşma ve oyuna katılım üzerinden somutlaştırmak.
Akademik katkısı
Ortak ürün oluşturma, parça-bütün ilişkisi kurma, birlikte çözüm deneme ve arkadaşını oyuna davet etme için fırsat sunar.
Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik temasına uygun Kardeşlik Yolumuz etkinliği havuza eklendi. Çocuklar kendi resim parçalarıyla ortak bir yol oluşturur ve kuklayı birlikte oyuna davet eder. Öğrenme süreci ve değerlendirme soruları hazırdır; belirli bir plan gününe eklenmemiştir.
Neden değişti?
Birlik ve kardeşlik temasını okul öncesinde paylaşma, yardımlaşma ve oyuna katılım üzerinden somutlaştırmak.
Akademik katkısı
Ortak ürün oluşturma, parça-bütün ilişkisi kurma, birlikte çözüm deneme ve arkadaşını oyuna davet etme için fırsat sunar.
Mayamız Birlik, İlk Dersimiz Kardeşlik temasına uygun Kardeşlik Yolumuz etkinliği havuza eklendi. Çocuklar kendi resim parçalarıyla ortak bir yol oluşturur ve kuklayı birlikte oyuna davet eder. Öğrenme süreci ve değerlendirme soruları hazırdır; belirli bir plan gününe eklenmemiştir.
Neden değişti?
Birlik ve kardeşlik temasını okul öncesinde paylaşma, yardımlaşma ve oyuna katılım üzerinden somutlaştırmak.
Akademik katkısı
Ortak ürün oluşturma, parça-bütün ilişkisi kurma, birlikte çözüm deneme ve arkadaşını oyuna davet etme için fırsat sunar.
14 Eylül günlük akışı için 14 hazır rutin, bir boş kart, cep önleri ve hareketli gösterge içeren 21 sayfalık PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin günün sırasını görsel kartlarla düzenleyebilmesi.
Akademik katkısı
Çocuklarla mevcut ve sıradaki rutin üzerine konuşmak için görsel destek sağlar.
14 Eylül günlük akışı için 14 hazır rutin, bir boş kart, cep önleri ve hareketli gösterge içeren 21 sayfalık PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin günün sırasını görsel kartlarla düzenleyebilmesi.
Akademik katkısı
Çocuklarla mevcut ve sıradaki rutin üzerine konuşmak için görsel destek sağlar.
14 Eylül günlük akışı için 14 hazır rutin, bir boş kart, cep önleri ve hareketli gösterge içeren 21 sayfalık PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin günün sırasını görsel kartlarla düzenleyebilmesi.
Akademik katkısı
Çocuklarla mevcut ve sıradaki rutin üzerine konuşmak için görsel destek sağlar.
14 Eylül günlük akışı için 14 hazır rutin, bir boş kart, cep önleri ve hareketli gösterge içeren 21 sayfalık PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin günün sırasını görsel kartlarla düzenleyebilmesi.
Akademik katkısı
Çocuklarla mevcut ve sıradaki rutin üzerine konuşmak için görsel destek sağlar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 19 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 19 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 19 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 19 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
Sincap Simsim’in Telaşlı Günü etkinliğinin dosyalarına sincap ve karga maskelerini içeren bir A4 sayfa eklendi. Bu yardımcı materyal iki rol için kullanılabilir; hikâyenin bütün karakterlerini kapsamaz.
Neden değişti?
Hikâyedeki taşınma canlandırmasında çocuklara seçimlik bir rol aksesuarı sunmak.
Akademik katkısı
Çocukların karakterlerin duygularını konuşmalarına, rol almalarına ve canlandırma sırasında iş birliği yapmalarına yardımcı olur.
Mor Turp etkinliğinin dosyalarına kedi, köpek ve fare rollerinde kullanılabilecek iki A4 maske sayfası eklendi. Sayfalarda göz açıklıkları, bağlama delikleri ve kesim çizgileri bulunuyor.
Neden değişti?
Öğrenme sürecinde kullanılan hayvan rolleri için öğretmenin yazdırabileceği, aynı görsel üslupta hazırlanmış materyal sunmak.
Akademik katkısı
Çocukların seçtikleri hayvan rolünü canlandırmalarına ve hikâyedeki olay sırasını birlikte anlatmalarına yardımcı olur.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 18 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 18 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 18 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
17 hayvan için pencereli ön kart ve eşleşen desen kartı içeren 18 sayfalık A4 PDF eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenin kartları yazdırıp kartonla güçlendirerek hazırlayabilmesi için görsel rehber ve eş ölçülü şablonlar bir dosyada toplandı.
Akademik katkısı
Çocukların hayvanların renk, benek, çizgi ve dokularını inceleyerek uygun desen kartını eşleştirmesine yönelik masa etkinliği sunar.
Günlük ve aylık plan çıktılarındaki “Kavramsal Beceriler” bölümü kaldırıldı. Bu bölümün altında listelenen Temel Beceriler, Bütünleşik Beceriler ve Üst Düzey Beceriler başlıkları planlarda artık görünmüyor. Alan becerileri, eğilimler, sosyal-duygusal öğrenme becerileri, değerler ve okuryazarlık becerileri hiçbir değişiklik olmadan yerinde duruyor; öğrenme süreçlerine, etkinliklere ve materyallere dokunulmadı.
Neden değişti?
Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2026 okul öncesi program güncellemesi için yapılan formatör eğitimlerinde (Eylül 2026) kavramsal beceriler katmanı yer almıyor. Planın, öğretmenin uygulamada dayanak gösterdiği güncel programla birebir örtüşmesi gerekiyor; artık programda karşılığı olmayan bir başlığı çıktılarda tutmak, teftişte ve zümre çalışmalarında açıklaması olmayan bir fazlalık bırakıyordu.
Akademik katkısı
Öğretmen planında yalnız güncel programda karşılığı olan beceri başlıklarını görür; bir etkinliği hangi beceriye dayandırdığını tek bakışta gösterebilir. Çıktı kısaldığı için alan becerileri ve eğilimler daha görünür hâle gelir, değerlendirme yaparken hangi becerinin izleneceği belirsizleşmez.
Günlük ve aylık plan çıktılarındaki “Kavramsal Beceriler” bölümü kaldırıldı. Bu bölümün altında listelenen Temel Beceriler, Bütünleşik Beceriler ve Üst Düzey Beceriler başlıkları planlarda artık görünmüyor. Alan becerileri, eğilimler, sosyal-duygusal öğrenme becerileri, değerler ve okuryazarlık becerileri hiçbir değişiklik olmadan yerinde duruyor; öğrenme süreçlerine, etkinliklere ve materyallere dokunulmadı.
Neden değişti?
Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2026 okul öncesi program güncellemesi için yapılan formatör eğitimlerinde (Eylül 2026) kavramsal beceriler katmanı yer almıyor. Planın, öğretmenin uygulamada dayanak gösterdiği güncel programla birebir örtüşmesi gerekiyor; artık programda karşılığı olmayan bir başlığı çıktılarda tutmak, teftişte ve zümre çalışmalarında açıklaması olmayan bir fazlalık bırakıyordu.
Akademik katkısı
Öğretmen planında yalnız güncel programda karşılığı olan beceri başlıklarını görür; bir etkinliği hangi beceriye dayandırdığını tek bakışta gösterebilir. Çıktı kısaldığı için alan becerileri ve eğilimler daha görünür hâle gelir, değerlendirme yaparken hangi becerinin izleneceği belirsizleşmez.
Günlük ve aylık plan çıktılarındaki “Kavramsal Beceriler” bölümü kaldırıldı. Bu bölümün altında listelenen Temel Beceriler, Bütünleşik Beceriler ve Üst Düzey Beceriler başlıkları planlarda artık görünmüyor. Alan becerileri, eğilimler, sosyal-duygusal öğrenme becerileri, değerler ve okuryazarlık becerileri hiçbir değişiklik olmadan yerinde duruyor; öğrenme süreçlerine, etkinliklere ve materyallere dokunulmadı.
Neden değişti?
Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2026 okul öncesi program güncellemesi için yapılan formatör eğitimlerinde (Eylül 2026) kavramsal beceriler katmanı yer almıyor. Planın, öğretmenin uygulamada dayanak gösterdiği güncel programla birebir örtüşmesi gerekiyor; artık programda karşılığı olmayan bir başlığı çıktılarda tutmak, teftişte ve zümre çalışmalarında açıklaması olmayan bir fazlalık bırakıyordu.
Akademik katkısı
Öğretmen planında yalnız güncel programda karşılığı olan beceri başlıklarını görür; bir etkinliği hangi beceriye dayandırdığını tek bakışta gösterebilir. Çıktı kısaldığı için alan becerileri ve eğilimler daha görünür hâle gelir, değerlendirme yaparken hangi becerinin izleneceği belirsizleşmez.
OKULUMDA BİRLİKTE KUTLUYORUZ etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
OKUL ÖYKÜSÜNÜ DİNLİYOR, YOLUNU ÇİZGİYLE TAMAMLIYORUM etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
Okul alanlarını işlevleriyle eşliyorum etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
OKULUMDA BİRLİKTE KUTLUYORUZ etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
OKUL ÖYKÜSÜNÜ DİNLİYOR, YOLUNU ÇİZGİYLE TAMAMLIYORUM etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
Okul alanlarını işlevleriyle eşliyorum etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
OKULUMDA BİRLİKTE KUTLUYORUZ etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
OKUL ÖYKÜSÜNÜ DİNLİYOR, YOLUNU ÇİZGİYLE TAMAMLIYORUM etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
Okul alanlarını işlevleriyle eşliyorum etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.
OKULUMDA BİRLİKTE KUTLUYORUZ etkinliğine yazdırılıp kesilebilen bir kalıp seti (PDF) eklendi.
Neden değişti?
Öğretmenler pano ve duvar süslemesi için hazır, doğru ölçüde baskı bulamıyordu.
Akademik katkısı
Çocuk, sınıfın ortak panosunu birlikte kurarak etkinliğin kavramlarını somut bir ürün üzerinden yaşar.