Eğitim planlarımızda yaptığımız iyileştirmeleri gün gün, gerekçeleri ve akademik katkılarıyla birlikte burada şeffaf biçimde paylaşıyoruz.
"Sümüklü Böcek" adlı 107 saniyelik animasyonlu şarkı videosu etkinliğe eklendi. Şarkı, karakterler ve kartlar bize ait. Sonbahar ormanında sümüklü böceğin "bir boynuz, iki boynuz" çıkıyor; çocuk karakter de iki parmağını boynuz yapıyor. Şarkı böceğin gözlerinin boynuzlarının ucunda olduğunu, tek ayağıyla dalga dalga kaydığını, parlak iz bıraktığını ve dokununca kabuğuna saklandığını anlatıyor; birlikte "bir, iki, üç" sayılınca böcek "Ce-e!" diye yeniden çıkıyor. Video YouTube'da da yayında (Edulaa).
Neden değişti?
Etkinlik 2 miktarını kurup sayı sembolüyle eşlemeyi çalışıyor; şarkıdaki "bir boynuz, iki boynuz" ve iki parmakla boynuz yapma aynı eşlemeyi müzikle tekrar ettirir.
Akademik katkısı
İki nesneyi (iki boynuz, iki parmak) 2 sayısıyla eşleme, ritmik sayma ve gözlem bir arada çalışılır; sondaki görev ("yağmurdan sonra bahçede parlak izleri bul") öğrenmeyi sınıf dışına taşır.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Koyu Yanık Kenar" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Koyu Yanık Kenar" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Koyu Yanık Kenar" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Hafif Yanık Krem Kağıt" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Hafif Yanık Krem Kağıt" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Hafif Yanık Krem Kağıt" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Telkari" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Telkari" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Telkari" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Atatürk Pulları" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Atatürk Pulları" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Atatürk Pulları" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Lale" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Lale" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
Atatürk Haftası için yazdırıp kesilerek sınıf duvarına asılan "Atatürk Köşesi — Lale" seti eklendi: üç sayfalık başlık, ana portre ve Atatürk'ün hayatından 17 pano.
Neden değişti?
Öğretmenler her yıl Atatürk köşesini sıfırdan hazırlıyor; aile, kimlik, okullar, Samsun, Cumhuriyet gibi konuları tek, düzenli ve doğru bir sette bulmak zor.
Akademik katkısı
Çocuk Atatürk'ün hayatını sıralı resimlerle tanır, önemli tarihleri ve milli bayramları görsel olarak ilişkilendirir; köşeyi birlikte kurmak aidiyet ve saygı duygusunu destekler.
MEB Ailemle Okul Yolu Programı Ekim (Doğayı Birlikte Keşfedelim) beş aile etkinliği, planın Aile Katılımı bölümüne "Ailemle Okul Yolu · Ekim · …" başlıklı bloklar olarak yeniden eklendi; mevcut aile katılımı metni aynen korundu. Günler ve etkinlikler: 8 Ekim: Doğanın Küçük Hazineleri; 9 Ekim: Sonbaharın İzlerini Arıyoruz; 16 Ekim: Doğadan Sanata; 22 Ekim: Gökyüzünü İzliyoruz; 27 Ekim: Birlikte Büyütüyoruz.
Neden değişti?
25 Eylül 2026 metin düzeltmesinde Ekim günlerinin aile katılımı metni yeniden yazılırken MEB blokları da kaldırılmıştı; öğretmenler Ekim etkinliklerini plan günlerinde göremiyor ve velilere gönderemiyordu.
Akademik katkısı
Öğretmen Ekim ayının aile etkinliklerini hangi gün duyuracağını yeniden plandan görür ve gün ekranındaki "Velilere gönder" düğmesiyle ailelere iletebilir.
MEB Ailemle Okul Yolu Programı Ekim (Doğayı Birlikte Keşfedelim) beş aile etkinliği, planın Aile Katılımı bölümüne "Ailemle Okul Yolu · Ekim · …" başlıklı bloklar olarak yeniden eklendi; mevcut aile katılımı metni aynen korundu. Günler ve etkinlikler: 1 Ekim: Doğanın Küçük Hazineleri; 12 Ekim: Sonbaharın İzlerini Arıyoruz; 16 Ekim: Doğadan Sanata; 20 Ekim: Birlikte Büyütüyoruz; 27 Ekim: Gökyüzünü İzliyoruz.
Neden değişti?
25 Eylül 2026 metin düzeltmesinde Ekim günlerinin aile katılımı metni yeniden yazılırken MEB blokları da kaldırılmıştı; öğretmenler Ekim etkinliklerini plan günlerinde göremiyor ve velilere gönderemiyordu.
Akademik katkısı
Öğretmen Ekim ayının aile etkinliklerini hangi gün duyuracağını yeniden plandan görür ve gün ekranındaki "Velilere gönder" düğmesiyle ailelere iletebilir.
MEB Ailemle Okul Yolu Programı Ekim (Doğayı Birlikte Keşfedelim) beş aile etkinliği, planın Aile Katılımı bölümüne "Ailemle Okul Yolu · Ekim · …" başlıklı bloklar olarak yeniden eklendi; mevcut aile katılımı metni aynen korundu. Günler ve etkinlikler: 1 Ekim: Doğadan Sanata; 6 Ekim: Sonbaharın İzlerini Arıyoruz; 8 Ekim: Gökyüzünü İzliyoruz; 20 Ekim: Birlikte Büyütüyoruz; 23 Ekim: Doğanın Küçük Hazineleri.
Neden değişti?
25 Eylül 2026 metin düzeltmesinde Ekim günlerinin aile katılımı metni yeniden yazılırken MEB blokları da kaldırılmıştı; öğretmenler Ekim etkinliklerini plan günlerinde göremiyor ve velilere gönderemiyordu.
Akademik katkısı
Öğretmen Ekim ayının aile etkinliklerini hangi gün duyuracağını yeniden plandan görür ve gün ekranındaki "Velilere gönder" düğmesiyle ailelere iletebilir.
"Sümüklü Böcek" adlı 85 saniyelik animasyonlu parmak oyunu şarkısı etkinliğe eklendi. Şarkı, karakterler ve ekrandaki üç kart bize ait. Sonbahar ormanında çocuk karakter yumruğunu kabuk, iki parmağını boynuz yapıyor; kütüğün üstündeki sümüklü böcek de aynı anda kabuğundan çıkıyor, yaprakta yavaş yavaş kayıyor ve "ce-e" diye saklanıp çıkıyor. Her adımdan sonra karakter izleyen çocuğa "Hadi sen de!" diyor ve müzik arasında bekliyor.
Neden değişti?
Etkinliğin "hızlı mı yavaş mı" kavramı şarkıda "yavaş yavaş kay" ile yaşanır; "kay kay kay", "bir, iki" ve "ce-e" tekrarları basit ritim kalıbını tekrar etmeyi destekler. Karakterin çocuğa dönüp beklemesi, iki yaşındaki çocuğun ekrandan öğrenme açığını kapatır.
Akademik katkısı
Parmakları tek tek açıp kapama (ince motor), yavaş hareket etme ve beklemeyi öğrenme (basit kurala uyma), saklambaçla nesne sürekliliği ve ritim tekrarı bir arada çalışılır.
"N miktarını kuruyor, sayı sembolüyle eşliyorum" günlerine o rakamın hayvan sayfaları eklendi: yapılış, renkli ve boyama sayfaları ve tek PDF. 1 zebra (30 Eylül), 2 zürafa (14 Ekim), 3 papağan (9 Kasım), 4 ıstakoz (18 Aralık), 5 ördek (20 Ocak), 6 sincap (22 Şubat), 7 tavşan (25 Mart), 8 ayı (5 Nisan), 9 denizatı (13 Mayıs), 0 kirpi (21 Mayıs, "Hiç kalmadı: sıfır miktarı ve 0 sembolü").
Neden değişti?
Günün rakamını somut bir ürünle pekiştirmek için; öğretmen o günün rakamının sayfalarını etkinliğin dosyalarında hazır bulur. Etkinliğin öğrenme süreci değişmedi; yalnız dosya eklendi.
Akademik katkısı
Çocuk günün rakamını gövdesinden tanır, parçaları sayarak rakamla eşleştirir ve kendi rakam hayvanını yapar.
Etkinlik havuzuna rakamları hayvana dönüştüren yeni bir kes-yapıştır etkinliği eklendi: 1 zebra, 2 zürafa, 3 papağan, 4 ıstakoz, 5 ördek, 6 sincap, 7 tavşan, 8 ayı, 9 denizatı, 0 kirpi. Her rakamın gövde sayfası ve parça sayfası var; renkli ve boyama hâli, yapılış sayfası ve iki PDF. Gövdede hiçbir parça çizili değildir; her uzuv gerçek hayvandaki sayısıyla bir kez verilir (zebranın 4 bacağı, ıstakozun 8 bacağı) ve hayvanda olması gereken yere takılır. Bazı parçalar (kuyruk, kirpinin dikenleri) gövdenin arkasına yapıştırılır.
Neden değişti?
Havuzdaki rakam etkinlikleri tek tek rakamları anlatıyordu; on rakamın hepsini aynı düzende hayvana dönüştüren, parça saymayı da içeren bir çalışma yoktu. Bütün gövdeler aynı boydadır (257,5 mm); parçalar gövdeye göre ölçeklendi, aynı uzuvlar eşit basılır; ölçüler basılan sayfadan ölçüldü (sapma 0,3 mm içinde).
Akademik katkısı
Çocuk rakamı tanır ve adlandırır, rakamın biçimini hayvanın gövdesi olarak görür, parçaları sayıp hayvanın uzuvlarıyla eşleştirir (bacak, kanat, kulak sayısı), parçaları doğru yere yerleştirir; boyama, kesme ve yapıştırmayla el becerisini geliştirir.
Havuz etkinliği #61946 Evimin Odaları, 18.12.2026 Evin Bölümünü İşleviyle Eşliyorum gününe eklendi (Minik Panda 3-4 yaş).
Neden değişti?
Gün evin bölümlerini işleviyle ele alıyor; Evimin Odaları ev biçimli oda kitabıyla aynı kazanımı somut ürünle çalıştırıyor.
Akademik katkısı
Çocuklar odaları ve eşyaları işlevleriyle eşleştirir, kendi evini anlatır, kesme-katlama-yapıştırma ile küçük kas becerisini geliştirir.
Havuz etkinliği #61946 Evimin Odaları, 18.01.2027 Evin Bölümlerini İşleviyle Karşılaştırıyorum gününe eklendi (Beyaz Papatya 5-6 yaş).
Neden değişti?
Gün evin bölümlerini işleviyle ele alıyor; Evimin Odaları ev biçimli oda kitabıyla aynı kazanımı somut ürünle çalıştırıyor.
Akademik katkısı
Çocuklar odaları ve eşyaları işlevleriyle eşleştirir, kendi evini anlatır, kesme-katlama-yapıştırma ile küçük kas becerisini geliştirir.
Etkinlik havuzuna evimiz ve odalarımız temalı yeni bir kes-katla-yapıştır etkinliği eklendi. Ev biçimli altı sayfa var: Evimiz (kapak), Oturma Odası, Mutfak, Yatak Odası, Banyo ve Çocuk Odası; her birinin renkli ve boyama hâli, bir yapılış sayfası ve iki PDF. Odalar köşeden çizildi: sayfa ortadan katlanınca odanın köşesi gibi durur. Aynı sayfalarla iki farklı kitap yapılır: oda sayfaları ortadan katlanıp sırt sırta yapıştırılınca masada yıldız gibi açılıp duran üç boyutlu ev kitabı (kapak kullanılmaz) ya da sayfalar katlanmadan yalnız sol kenarlarından üst üste yapıştırılıp en üste kapak konan, kitap gibi açılan düz ev kitabı.
Neden değişti?
Havuzdaki ev ve odalar etkinlikleri oyun ve drama üzerineydi; çocuğun odaları ve eşyaları tanıyıp kendi elleriyle ev kitabı yaptığı bir çalışma yoktu. Ev silüeti bütün sayfalarda aynı (180 × 241,9 mm) ve katlama çizgisi tam ortada (sapma 0,04 mm); sayfadan ölçüldü.
Akademik katkısı
Çocuk evin odalarını ve eşyaların ne işe yaradığını söyler, eşyayı işinden bulup odasıyla eşleştirir, günlük yaşamını odalara göre sıralar; boyama, düz çizgiden kesme, katlama ve yapıştırmayla el becerisini geliştirir, yaptığı kitabı arkadaşına anlatırken kendini ifade eder.
Etkinlik havuzuna vücudumuz ve sağlıklı yaşam temalı yeni bir kes-yapıştır etkinliği eklendi. Her sayfanın solunda çocuğun yalnız çizgiden oluşan resmi, sağında aynı ölçüde "içi" var: koyu zeminde tam iskelet ve gerçekçi organlar; çocuk çizgi şeridi kesip organ şeridinin üstüne yapıştırır, kâğıdı pencereye ya da fenere tutunca kemiklerini ve organlarını görür. On iki tam vücut ve sistem sayfası (Bütün Vücudum, Organlarımız, Kemiklerimiz, Kalbimiz ve Damarlarımız, Kaslarımız — kız ve erkek; Sindirim Yolculuğu, Beynimiz), dört organ için sağlıklı ve yorgun hâl sayfaları (akciğer, kalp, mide, beyin) ve her organ için altı alışkanlık kartı: 24 sayfa ve bir PDF.
Neden değişti?
Havuzdaki organ etkinlikleri maket, pano ve videoyla anlatıyordu; çocuğun kendi elleriyle yapıp ışığa tutarak "içini" gördüğü ve alışkanlıkları organa iyi gelenler ve yoranlar diye ayırdığı bir çalışma yoktu. Çizgi şerit ile organ şeridinin ölçüsü (96 × 198 mm, fark 0,17 mm) ve üst üste konunca silüet örtüşmesi (%99,8) sayfadan ölçüldü; kartlar 45 mm resim, 48 mm kesim, 52 mm yuva.
Akademik katkısı
Çocuk kalbin, akciğerlerin, midenin, beynin ve kemiklerin vücuttaki yerini ve görevini tanır; temiz hava, hareket, su, el yıkama ve uyku gibi alışkanlıkların organlarına iyi geldiğini, duman, abur cubur ve uzun ekran süresinin onları yorduğunu kartları sınıflandırarak kendisi keşfeder; makasla düz kesme ve yapıştırma becerisini geliştirir.
Etkinlik havuzuna hayvan sevgisi temalı yeni bir boyama etkinliği eklendi. On iki hayvanın (köpek, kuş, aslan, balık, tilki, tavşan, horoz, kedi, fil, zürafa, kaplumbağa, baykuş) her biri için bir A4 sayfa var: hayvan büyük bölümlere ayrılmış, bölümlerin içi şerit, daire ve üçgen desenli. Her hayvanın renkli örneği ve boyama sayfası olmak üzere 24 sayfa ve iki PDF. Çocuk hayvanını seçip anlatır, boyar, desenlerdeki şekilleri bulup sayar, şeritlerde örüntü kurar; boyananlar panoda sergilenir.
Neden değişti?
Havuzda şekil, desen ve örüntü çalışmasını hayvan sevgisiyle birleştiren, yazdırıp hemen kullanılabilen bir boyama etkinliği yoktu. Sayfaların çizgi kalınlığı (1,2–1,45 mm) ve boyanacak alanların büyüklüğü ölçüldü; renkli örneklerin boyama sayfasıyla aynı çizimi taşıdığı denetlendi.
Akademik katkısı
Çocuk daire, üçgen ve şerit desenlerini ayırt edip sayar, iki ya da üç renkle örüntü kurar, boyarken el-göz koordinasyonunu ve kalem kontrolünü geliştirir; hayvanların ihtiyaçlarını konuşarak onları sevme ve koruma bilinci kazanır.
Etkinlik havuzuna Hayvanları Koruma Günü için yeni bir etkinlik eklendi. On bir hayvanın (zürafa, sincap, aslan, tavşan, panda, köpek, eşek, kurbağa, maymun, kuzu, kedi) her biri için bir A4 kalıp sayfası var: ağzı açık büyük bir hayvan yüzü ve o hayvanın yediği altı yiyecek kartı; renkli ve boyama hâliyle 22 sayfa ve iki PDF. Çocuk yüzü bir kutunun önüne yapıştırır, ağzı kesilmiş hayvanı yiyecek kartlarını ağzından atarak besler; zar atıp çıkan sayı kadar yiyecek verir.
Neden değişti?
Havuzda hayvanları yedikleri yiyeceklerle eşleştiren, yazdırıp hemen kullanılabilen bir "hayvanı besle" kalıbı yoktu. Kalıplar gerçek ölçüyle (yüz 160 mm, kart 50 mm) çizildi; ağzın etrafında kesilince yırtılmayacak kadar kâğıt kaldığı ve kartların ağızdan geçtiği ölçüldü.
Akademik katkısı
Çocuk hayvanları yedikleri yiyeceklerle eşleştirir, zardaki noktaları sayıp o kadar yiyecek verir, makasla keser ve boyar; hayvanların yiyeceğe, suya ve bakıma ihtiyacı olduğunu konuşarak hayvanları koruma bilinci kazanır.
Etkinlik havuzuna parmağa takılan kâğıt dinozor kuklalarıyla oynanan yeni bir etkinlik eklendi. Dört dinozor var: Tiranozor, Stegozor, Triseratops ve Pterozor; her dinozorun bütün parçaları bir A4 sayfada, renkli ve boyama hâliyle. Gövde elin üstüne yatar, baş orta parmağın ucuna, dört bacak öbür dört parmağa takılır; el dinozorun kendisi olur. Her parçanın parmağa sarılan kâğıt şeridi öğretmenin parmağına göre bol çizildi; çocukta bir tur fazla sarılıp üst üste yapışır, böylece aynı kâğıttan hem çocuk hem öğretmen kuklası çıkar. 3-4, 4-5 ve 5-6 yaş gruplarında görünür.
Neden değişti?
Havuzda dinozor temalı, yazdırıp hemen kullanılabilen bir parmak kuklası kalıbı yoktu. Şerit boyları tahminle değil yetişkin kadın el ölçüleriyle belirlendi; sayfa yazıcıda gerçek boyutta basıldığında şeritler en kalın öğretmen parmağını da sarar.
Akademik katkısı
Çocuk makasla kesip yapıştırır, parmaklarını ayrı ayrı hareket ettirerek dinozorunu yürütür, dinozorları özelliklerine göre karşılaştırır (boynuz, plaka, kanat, kısa kol) ve kuklanın ağzından kendini ifade eder.
Etkinlik havuzuna iki parmakla yürüyen kâğıt kuklalarla oynanan yeni bir sonbahar etkinliği eklendi. İki A4 sayfada sekiz kukla var: kirpi, tilki, sincap, baykuş, mantar, balkabağı, korkuluk ve yaprak; bir sayfadan dört çocuğun kuklası çıkar. Her kuklanın altındaki iki parmak deliği iki boyda çizildi: iç daire çocuk parmağına, dış daire öğretmenin parmağına göre; böylece aynı kâğıttan öğretmen de kendi kuklasını keser. Çocuklar kuklalarını sınıfta hazırlanan küçük bir orman yolunda yürütür, kuklaların ağzından sonbaharı anlatır ve yavaş-hızlı yürüyüş oyunu oynar. 3-4, 4-5 ve 5-6 yaş gruplarında görünür.
Neden değişti?
Havuzda sonbahar temalı, yazdırıp hemen kullanılabilen bir parmak kuklası kalıbı yoktu. Delik ölçüleri tahminle değil, çocuk ve yetişkin el ölçüleriyle belirlendi; sayfa yazıcıda gerçek boyutta basıldığında her delik doğru boyda çıkar.
Akademik katkısı
Çocuk makasla kesme ve parmaklarını ayrı ayrı hareket ettirme becerisini kullanır, kuklanın ağzından konuşarak kendini ifade eder ve sonbaharda doğada olan değişiklikleri (yaprak dökümü, hayvanların kışa hazırlığı, hasat) arkadaşlarıyla konuşur.
Güzel Sözlerimiz sınıf kitabı şablonu eklendi: "Bizim Güzel Sözler Kitabımız" kapağı ve çocuğun kendi güzel sözünü çizip öğretmenin yazdığı iç sayfa.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz sınıf kitabı şablonu eklendi: "Bizim Güzel Sözler Kitabımız" kapağı ve çocuğun kendi güzel sözünü çizip öğretmenin yazdığı iç sayfa.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz sınıf kitabı şablonu eklendi: "Bizim Güzel Sözler Kitabımız" kapağı ve çocuğun kendi güzel sözünü çizip öğretmenin yazdığı iç sayfa.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz oyun kartları eklendi: 48 söz kartı ve 6 kategori kartının küçük nüshası (bir A4 sayfada 8 kart); Ne Deriz?, Kategorine Yerleştir ve Söz Postası oyunları için.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz oyun kartları eklendi: 48 söz kartı ve 6 kategori kartının küçük nüshası (bir A4 sayfada 8 kart); Ne Deriz?, Kategorine Yerleştir ve Söz Postası oyunları için.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz oyun kartları eklendi: 48 söz kartı ve 6 kategori kartının küçük nüshası (bir A4 sayfada 8 kart); Ne Deriz?, Kategorine Yerleştir ve Söz Postası oyunları için.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz "Bu Hafta Evde" aile sayfası eklendi: öğretmen haftanın sözlerini yazar, aile evde sözü söyledikleri günleri birlikte işaretler.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz "Bu Hafta Evde" aile sayfası eklendi: öğretmen haftanın sözlerini yazar, aile evde sözü söyledikleri günleri birlikte işaretler.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz "Bu Hafta Evde" aile sayfası eklendi: öğretmen haftanın sözlerini yazar, aile evde sözü söyledikleri günleri birlikte işaretler.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.
Güzel Sözlerimiz aile sayfası eklendi: aileler evde kullandıkları güzel sözleri ve onları ne zaman söylediklerini yazar, çocuk sözün resmini çizer.
Neden değişti?
Öğretmen Güzel Sözlerimiz panosuyla birlikte kullanılan rehberi, oyun kartlarını ve aile sayfalarını ayrıca hazırlamasın; her belge kullanılacağı gün planda hazır olsun.
Akademik katkısı
Çocuk güzel sözleri sınıfta oyunla, evde ailesiyle kullanır; yıl sonunda kendi sözlerini sınıf kitabında toplar. Dilimizin Zenginlikleri eylem planındaki aile katılımı, kelime kartları ve kendi kitabımız adımlarını destekler.